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歷屆國中基測答對題數與量尺分數對照表 歷屆國中基測量尺分數PR值及累積人數對照表 教育部英語1000字彙表 國民中學學生寫作測驗評分規準一覽表
國中線上測驗‧學生寫作測驗評分規準  
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國民中學學生寫作測驗評分規準一覽表
六級分
六級分的文章是優秀的,這種文章明顯具有下列的特點:
※ 立意取材: 能依據題目及主旨選取適當的材料,並能進一步闡述說明,以凸顯文章的主旨。
※ 結構組織: 文章結構完整,段落分明,內容前後連貫,並能運用適當的連接詞聯貫全文。
※ 遣詞造句: 能精確使用語詞,並有效運用各種句型,使文句流暢。
※ 錯別字、格式與標點符號: 幾乎沒有錯別字,及格式、標點符號運用上的錯誤。
五級分
五級分的文章在一般水準之上,這種文章明顯具有下列的特點:
※ 立意取材: 能依據題目及主旨選取相關材料,並能闡述說明主旨。
※ 結構組織: 文章結構大致完整,但偶有轉折不流暢之處。
※ 遣詞造句: 能正確使用語詞,並運用各種句型,使文句通順。
※ 錯別字、格式與標點符號: 少有錯別字,及格式、標點符號運用上的錯誤,但並不影響文意的表達。
四級分
四級分的文章已達一般水準,這種文章明顯具有下列的特點:
※ 立意取材: 能依據題目及主旨選取材料,尚能闡述說明主旨。
※ 結構組織: 文章結構稍嫌鬆散,或偶有不連貫、轉折不清之處。
※ 遣詞造句: 能正確使用語詞,文意表達尚稱清楚,但有時會出現冗詞贅句;句型較無變化。
※ 錯別字、格式與標點符號: 有一些錯別字,及格式、標點符號運用上的錯誤,但不至於造成理解上太大的困難。
三級分
三級分的文章是不充分的,這種文章明顯具有下列的缺點:
※ 立意取材: 嘗試依據題目及主旨選取材料,但選取的材料不甚適切或發展不夠充分。
※ 結構組織: 文章結構鬆散,且前後不連貫。
※ 遣詞造句: 用字遣詞不夠精確,或出現錯誤;或冗詞贅句過多。
※ 錯別字、格式與標點符號: 有一些錯別字,及格式、標點符號運用上的錯誤,以致於造成理解上的困難。
二級分
二級分的文章在各方面的表現都不夠好,在表達上呈現嚴重的問題,除了有三級分文章的缺點,並有下列的缺點:
※ 立意取材: 雖嘗試依據題目及主旨選取材料,但所選取的材料不足或未能加以發展。
※ 結構組織: 結構本身不連貫;或僅有單一段落,但可區分出結構。
※ 遣詞造句: 用字、遣詞、構句常有錯誤。
※ 錯別字、格式與標點符號: 不太能掌握格式,不太會使用標點符號,且錯別字頗多。
一級分
一級分的文章顯現出嚴重的缺點,雖提及文章的主題,但無法選擇相關題材、組織內容,並且不能在文法、字詞、及標點符號的使用上有基本的表現。這種文章具有下列的缺點:
※ 立意取材: 僅解釋提示;或雖提及文章主題,但無法選取相關材料加以發展。
※ 結構組織: 沒有明顯的文章結構;或僅有單一段落,且不能辨認出結構。
※ 遣詞造句: 用字遣詞有很多錯誤或甚至完全不恰當,且文句支離破碎。
※ 錯別字、格式與標點符號: 完全不能掌握格式,不會運用標點符號,且錯別字極多。
零級分 完全離題、只重抄題目或只抄寫說明、缺考。
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