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【110學測】學測國文/圖表、跨領域、理解是趨勢 國學常識1題都沒有

新聞日期:2021.01.22
今天下午考國文,有考生說較109年簡單,老師認為難易度和109年學測差不多。

近幾年學測國文以非連續文結合圖表、重視閱讀理解不重視國學背誦、以文學為主卻重視跨領域的趨勢,110年全數呈現。台南一中秘書林皇德分析考題表示,這次學測難度和往年差不多,其中文言文考題有難度,要拿高分還要看明天作文分數。

學測連續兩年的頂標和前標分數都一樣,被認為鑑別度不高。但林皇德表示,不單純是選擇題的問題,而是有可能受到寫作分數不高的關係,因此頂標和前標分數一樣。

有學生認為110年國文較109年簡單,林皇德認為,並沒有比較簡單,難易度和109年學測差不多。他表示,以文言文考題來說就有難度,如其中有考商君書、夢溪筆談兩篇談政府賦稅的文章,讓學生去做比較。

以往學測,選文約占分數1/4,這次學測的選文減少,僅占1/5,而國學常識連1題都沒有。林皇德說,國學常識這種記憶性的題目愈來愈少已是趨勢,未來這種記憶性的題目單獨出題機會可能不大,較會與閱讀結合,強調理解。

以文學為主,搭配跨領域的文章已是趨勢,這次學測就跨管理學及認知心理學,包含洪蘭就背景知識對學習理解的重要性的文章。林皇德表示,這次學測多篇文章都貼近學生的生活經驗,如紀大偉的「心結」,談人們對故鄉母校的心結,而兩篇現代詩都與學生畢業前的心境有關,包含簡政珍的「畢業考」,以及陳雋弘的「籃框」。

閱讀題有兩題,其中一題是是以圖表讓學生判讀南宋和明代女詞人的人數和作品數量,這種以非連續文章結合圖表的考題已是趨勢,強調的也是理解。

110年學測國文/題長如萬言書 考生愁眉苦臉 教團:難易適中 

全國教師會(全教會)認為,110年國文試題難度中偏易,內容無時事題及情境題,但試題取材多元,包含兩個跨領域題組。

110大學學測今天登場,下午第一場考國文,整份試卷有如「萬言書」,考生喊好難,文言文讀三遍才看懂。全國高級中等學校教育產業工會表示,國文文學素養符合「探究與實作」精神,整體試題難易度適中,鑑別度為近年最佳;全國教師會則認為,110年試題難度中偏易,內容無時事題及情境題,但試題取材多元,包含兩個跨領域題組。

華僑高中國文老師王瑜涓表示,整份考題字數依然維持在一萬兩千字左右,課內素材使用的題數約十題左右,課內文義部分減少,而以語文素養、批判性思考為主,扣合新課綱「探究與實作」的研究精神。不為跨域而跨域,回歸國文文學素養。

板橋高中國文老師官廷森表示,110年考題擺脫往年為求素養而過度跨域的缺點,考題聚焦文史領域,無論是女性詞人、文學批評,還是原住民文學,都讓國文考題素材回歸文學。這些素材不僅考閱讀,還考推理與整合,110年試題鑑別度較109年提升。

新課綱強調探究實作,以及小論文寫作,雖然110年是舊課綱末代學測,海山高中國文老師張玲瑜指出,110年學測已重視拆解文本的基本能力,文法、修辭的比重提高,課內文義很少,有多題需要同學確認歸納推論的合理性,以及根據課內選文,判斷它表達的觀點是什麼。

彰化高中國文科教師許家瑞說,本次學測重點在閱讀理解,從語言學、句型、意象、文章主旨都在誘導學生仔細爬梳文句。放入試題的文章一來難度略微下降,且作者或文章人物回歸到課程,閱讀親切感會比較夠。閱讀題組則往生活化文本移動。

許家瑞進一步說明,從第5題的意象、第9題句法、第14題故事角色設定、第15題女性詞人的詞選資料判讀、第18-19孟子「人禽之辨」詮釋辨析、第23題的文章中反復出現「真正」一詞的理解、第26-28題談文句的推敲,乃至29-30從語言學的角度談動物的溝通能力,閱讀重點放在確認文旨,學生不能囫圇吞棗。

羅東高中國文科教師薛文耀表示,110年學測國文選擇在試題納入族語認證、手語溝通與敘事文本等,充分顯現文本著重語文溝通與應用層面,聚焦日常生活的互動表達。

全教會認為,試題難度中偏易,內容無時事題及情境題,且試題取材多元,包含兩個跨領域題組,包含商業概念、科普材料、原住民文化。

全教會指出,其中有兩個題組頗具創意,包含15至16題,將比較單調的國學常識化為可檢索理解的圖表判讀題;20至21題結合古今材料,增加題目變化性。

學測國文/虯髯客是狼或哈士奇 解題師讚有創意



得勝者文教解題教師陳怡樺表示,第20、21題組把現代人才分類概念,用狗、狼來譬喻,應用於古文之中,考生不只是要看懂文白文本,還要再思考、往後推一層,才能做出正確的判斷,是難度較高的地方。

110年學測國文科選材多元,其中一個題組改寫盧希鵬的文章「為什麼員工都是哈士奇,狼呢?」,並結合古代文本,要考生判斷虯髯客、李斯是狼還是哈士奇,被解題老師認為有創意。

學測國文科第20、21題組,選用現代論述人才的文章,作者認為專業經理人是哈士奇,吃的是主人給的飼料,創業家則像狼,必須聞到血的味道。有血統的哈士奇比較值錢,但土狗不斷學習成長,價值被公司過度低估就會出走,一旦失去了主人的飼料,很快就會變成狼。

第21題選用「諫逐客書」和「虯髯客傳」中相關文字,要考生判斷其中人物李斯、虯髯客、李靖按照盧希鵬的論述,是接近狼還是哈士奇。

新北市板橋高中教師官廷森接受中央社電訪表示,「諫逐客書」和「虯髯客傳」是高中必選古文,考生應該相當熟悉。然而一般在教學時,「諫逐客書」比較會談到人才議題,「虯髯客傳」比較多注重在風塵三俠間的俠義故事,此題賦予新的詮釋角度,相當有創意。

官廷森表示,解題關鍵是要知道兩篇古文的寫作背景,不能光看考題摘錄的文字,像李斯寫作「諫逐客書」的背景是想留在秦國,因此選項「李斯是價值被低估而想出走的土狗」,恐怕就不是正確的論述。

而虯髯客本想逐鹿天下,但後來覺得李世民(後來的唐太宗)更是英主,放棄與之相爭而遠走另闢戰場,同時勸李靖盡心輔佐李世民。因此選項中論述「虯髯客是希望保有自己時間的狼,期許李靖成為優秀的哈士奇」應是正確論述。

台北市陽明高中教師呂惠甄表示,這題創意十足,雖然沒有特別困難,但考生還是要將古今文本消化、理解,才能判斷出正確答案。

呂惠甄表示,學測近年多元取材,文言、白話文本的比較結合,是未來108課綱命題的趨勢。只是今年除了上述第20、21題組等少數題目外,其他仍偏向傳統命題,是比較可惜的地方。

得勝者文教解題教師陳怡樺表示,第20、21題組把現代人才分類概念,用狗、狼來譬喻,應用於古文之中,考生不只是要看懂文白文本,還要再思考、往後推一層,才能做出正確的判斷,是難度較高的地方。

陳怡樺指出,今年考題很少有直觀性題目,無法看題就可作答,也無法全靠先備知識答題,文學性比較強,著重閱讀、理解、分析、思考和判斷,符合108課綱方向。
新聞來源:聯合報暨中央社、一點通學習整理編撰
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