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【107會考】寫作攻略 個人生活經驗 邁向社會觀察

新聞日期:2018.02.06
彙整96年基測到106年會考的寫作題目,可以發現基測題目的面向大多從生活經驗入手,進而思考生活事件的意義

102年試辦會考題目〈來不及〉,已經開始刺激學生對於生命的某些反省,有別於以往的題目。過去題目會鎖定在「那一次」、「一件事」、「當一天」,「來不及」略去主客詞,當然這樣的命題也需要學生鎖定某一些特定的事件作陳述,但更重要的是在「來不及」的背後,所發酵的喟嘆與成長。

隔兩年,〈捨不得〉(104會),也與〈來不及〉有同樣的命題思維。105年的〈從陌生到熟悉〉,題幹述及「其中有著苦甜的滋味,也帶給我們許多思考」,一樣著重在生命啟示的挖掘。值得關注的是103年與106年題目的轉向。

〈面對未來,我應該具備的能力〉(103會)、〈在這樣的傳統習俗裡,我看見⋯⋯〉(106會)兩題可視為一個風向球,命題方向不再停留在過去傳統命題單純生活經驗的反思,考驗學生對社會諸面向的觀察。〈面對未來〉一題,第一層讓學生思考自我展望之外,更挑戰學生對於未來生活的想像,學生也需對於社會脈動有一定程度的觀察,諸如「溝通能力」、「專業」、「多元思考與創新」、「豁達的處世能力」。

〈傳統習俗〉題幹的命題方式頗為創新,從歲時、祭祀、婚喪等舉例,也提及值得保存內涵與不合時宜,讓學生思考文化的流動性。這樣的命題具有一個指標性意義:已從個人生活經驗的分享邁向社會的理性思考與觀察。一旦這樣題目是允許的,那麼同學勢必不能將寫作的事例侷限在個人的生命經驗,可能須從更高、更寬廣的角度來思考。如範本卷中有學生以「原住民小米祭」、「伊斯蘭齋戒月」及「婚禮」為主題,夾敘夾議,頗受好評。

如何因應未來的寫作測驗,以下提供幾點建議:

1. 讀完題目與引導之後,不要匡限「這樣的題目,應該是〇〇文」。任何一篇文章都有可能運用到抒情、記敘、論說的筆法,但不要限定這題目就該是什麼文體。

2. 結構面,強化啟發的文字比例與論述技巧。過去同學習慣將感想放在最後,一但要以啟發為主要論述內容,反而不知所措。建議同學可以把啟發想得更為深刻,譬如,嗅覺,可以想起一個人。延伸再更深刻一點,嗅覺可視為一種私密的記憶,因為看不見、抓不著,卻無所不在。更甚者,成為一種安全感、一種象徵。例如,端午香包。

3. 保持好奇心,抓住任何機會觀察社會。觀察需要一點一滴的累積,不要總想著以後用統整的方式看新聞、報紙,關注事件背後的議論與思考,適時提問,趁機學習如何分析事件。
新聞來源:聯合報 聯合報寫作教室講師 何政輝/撰寫、一點通學習整理編撰
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