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快速了解 103年實施的12年國教 Q & A 103年十二年國教草案
十二年國教Q&A (游標請點選問題,將會移至回答列表區)

免試入學說明:Q01~Q09 超額比序說明:Q10~Q21 教育會考說明:Q22~Q27
特色招生說明:Q30~Q37 其他相關說明:Q40~Q43 附錄
※ 103年12年國教入學流程圖 ※
《免試入學說明》Top
問題01. 103年12年國教的特色為何?國三生入學高中職要採計國中在校成績嗎?
問題02. 十二年國教高中職、五專之入學管道?
問題03. 十二年國教高中職、五專免試入學之管道?
問題04. 何謂「免試就學區」?「免試就學區」有哪些?要像國中小學把戶籍遷到學校旁邊嗎?「免試就學區」區內學生是否皆能免試入學?學生是否僅能在免試就學區之高中職就學?
問題05. 學生可報名免試入學的校數?免試入學能否訂定報名資格限制(即:設定報名門檻)?103年,七成五免試和二成五特色招生如何分配?
問題06. 免試入學辦法預計何時公布?特色招生辦理時程為何?
問題07. 參與免試入學是依學生的畢業國中的所在地?102年國中畢業生是舊制國中基測的末代考生,能重考嗎?
問題08. 高職特殊類科、五專之「免試就學區」為何?
問題09. 「免試就學區」區內學生是否皆能免試入學?「免試就學區」何時發布?
《超額比序說明》Top
問題10. 免試入學想就讀的那所學校太過熱門,必須超額比序時該怎麼比?辦法是全國都一樣嗎?
問題11. 12年國教「免試超額比序」的原則為何?
問題12. 103年十五個招生區免試入學的「超額比序」細節為何?
問題13. 103年北北基免試入學只比3項:志願序、多元學習與會考三大項,再依五階段比序,其詳情如何?
問題14. 103年北北基免試入學的超額比序,最後會使用抽籤方式入學,公平嗎?
問題15. 103年基北區高中職免試入學超額比序中獎懲紀錄標準模糊如何解決?
問題16. 103年桃園區免試入學比3大項:適性輔導、多元學習表現及教育會考表現三大項,再依五階段比序,其詳情如何?
問題17. 103年竹竹苗區高中職免試入學要點?
問題18. 100年入學國一生,為十二年國教的第一屆學生,但101年4月才看到升學辦法,有些超額比序項目是否不公平?
問題19. 若就讀完全中學,或設有國中部的私立高中,是否就能確保直升? 國中部直升高中部是否造成不公平?
問題20. 103年雲林區金澎宜花東高中職全免試入學,沒有明星高中特色招生嗎?
問題21. 103年想進明星高中職,「超額比序」是決勝關鍵,如何勝出?
《教育會考說明》Top
問題22. 103年起全體國三生要參加國中教育會考,國中教育會考要如何考呢?
問題23. 103年起國中教育會考要考哪些內容呢? 評量分為幾級?會考目的為何?
問題24. 103年起國中教育會考成績「精熟」、「基礎」、「待加強」三等級的比例如何?
問題25. 會考已跟免試升學掛勾,其比例為何?
問題26. 12年國教「國中教育會考」有試辦嗎?
問題27. 103年起國中教育會考成績不好,是不是無法畢業?
《特色招生說明》Top
問題30. 十二年國教高中職、五專的特色招生?
問題31. 103年特色招生保留25%的名額?25%的名額如何計算?
問題32. 特色招生能否跨區報考?
問題33. 參與特色高中考試招生需先放棄免試入學錄取的機會?特色高中考試落榜會沒有學校就讀?
問題34. 現行之全國國中基測是否續辦?特色招生之登記分發入學考試如何辦理?
問題35. 特色高中才可以進行特色招生?
問題36. 「特色高中」等於「明星高中」嗎?
問題37. 103年基北區特色招生考試要點?
《其他相關說明》Top
問題40. 十二年國教強調學費全免,包含公私立學校嗎?有額外的費用?
問題41. 103年十二國教有補教教學?
問題42. 國一與國二需加考全國診斷性測驗嗎?
問題43. 12年國教私立中學可能變成大熱門?
《附錄》Top
附錄1. PISA國際評量計畫Q&A 《詳細說明》
附錄2. 民國100年國中小九年一貫課綱《詳細說明》
附錄3. 北北基聯測教科書版本《對照表》





12年國教流程圖

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《免試入學說明》 回答列表


問題01. 103年12年國教的特色為何?國三生入學高中職要採計國中在校成績嗎?
答:

免試入學政策明訂在《高級中等教育法》條文中,高級中等教育 (含高中、高職及五專前三年)採「免試為主」、「免學費」、「自願入學」。入學高中職是「權利」而非「義務」,政府提供均等的教育機會,但不是強迫入學。

12年國教草案最大特色是,國三生入學高中職不論是特色招生入學或免試入學,都「不採計國中在校成績」,但特色招生(即考試入學;含明星高中職分區聯招)考學科或術科

入學方式

辦理方式 是否採計國中在校表現 適用



登記模式 不採計在校表現 報名人數少於學校招生人數,全額錄取。
適性輔導入學 1.不採計在校表現
2.以「超額比序」制度篩選
申請的學生人數高過錄取人數。



甄選入學考試 1.不採計在校表現
2.需術科甄選考試(每年6月)
音樂美術等藝術才能班及科學班
考試分發入學
(國中基測轉型)
1.不採計在校表現
2.需學科考試分發(每年7月)
競爭激烈的明星高中職。
註:超額比序是指報名人數超過招生人數時,決定錄取順序的標準。
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問題02. 十二年國教高中職、五專之入學管道?
答:

1.入學方式分為「免試入學」「特色招生」,且免試入學將為主要入學管道,103年免試入學至少佔75%以上高中職(含五專)入學名額。

2.先辦理「免試入學」,接續再辦理「特色招生(含明星高中職分區聯招)」。

十二年國教辦理順序是「先免試、後考試」,103年的26萬8千多名國中畢業生,有七成五、約20萬1千名可以免試入學,另外有二成五、約6萬七千人則可以選擇參加15個招生區分區聯招,學生得先在免試或考試「二擇一」。每一所學校皆須開放免試名額,並非百分之百由考試錄取學生。

3.「免試入學」係指學生不需參加入學測驗,就能直接進入高中職或五專就讀。免試入學辦理模式分為「登記模式」及「適性輔導入學」兩種,教育部要求學校以登記模式為主。

4.「特色招生」(就是考試招生)分為甄選入學(每年6月術科考試)和考試分發入學 (每年7月學科考試),美術、體育、舞蹈、音樂、戲劇、體育、職業類科和科學班採術科甄選;包含明星高中職(含明星高中數理班、語文班)的考試分發則舉辦學科測驗,包括國文、數學、英語、社會、自然5科,但不一定每科都考,校方也可加權計分。

特色招生是以「班級」為申請單位,排除以「校」為單位。教育部次長陳益興說,特色招生含括菁英教育(明星高中)。但是,明星高中職只是特色招生中的一部分,兩者不能畫上等號。

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問題03. 十二年國教高中職、五專免試入學之管道?
答:

1.「登記模式」:
如報名人數少於學校招生人數,就用「登記入學」全額錄取。

2.「適性輔導入學」:
如報名人數太多,就採「適性輔導入學」,高中職可依學生會考成績、學生志願序、就近入學、扶助弱勢、學生畢(結)業資格、均衡學習、適性輔導、多元學習表現來錄取學生。

當登記人數超過招生人數時,則要訂出「超額比序條件 」,必要時得採取抽籤方式。全國15區招生區訂定的「適性輔導免試登記入學辦法」已公布。

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問題04. 何謂「免試就學區」?「免試就學區」有哪些?要像國中小學把戶籍遷到學校旁邊嗎?「免試就學區」區內學生是否皆能免試入學?學生是否僅能在免試就學區之高中職就學?
答:

1.「免試就學區」區域範圍,前提為75%以上國中應屆畢業學生得以免試方式進入就學區內高中職學校就讀。

2.「免試就學區」的規劃以「直轄市、縣市行政區」為原則,目前規劃為15 區,分別為:

基北區(包括基隆市、臺北市、新北市)、桃園縣(包括桃園縣、連江縣)、新竹苗栗縣市(包括新竹市、新竹縣、苗栗縣)、中投區(包括臺中市、南投縣)、彰化縣雲林縣、嘉義縣市、臺南市、高雄市、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣。 若位處免試就學區交界處,得規劃「共同就學區」

3.免試就學區全國規劃為15 區。例如基北區是一個學區,不需像國中小學非得把戶籍遷到學校旁。

基北區的北市、新北市、基隆市等三市將視為同一個大學區,不會再分割成更多小學區,避免出現家長遷戶口、搬家、炒房價效應,不管搬到哪都可以免試進入學區內的高中職。換言之,住在北市建中旁邊與住在北市景美、新北市樹林區的升學機會相同。吳清基說明,例如基北區是1個學區,台北市建國中學提出免試入學名額,在台北市、新北市和基隆市的基北區學生都可以提申請,不是只有住在台北市建中附近的人才可申請,完全不需遷戶籍,因此「炒地皮、買房子都沒用」。

4.「推動十二年國教後,大部份的學生將以進入免試就學區內的高中高職學校就讀為主。」,例如103年75%以上國中應屆畢業學生得以免試方式進入就學區內高中職學校就讀

5.在免試入學管道,學生不能跨區,想跨區就只能遷戶籍。譬如,高雄學生想參加新北市免試入學,就要將戶籍遷到新北市。

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問題05. 學生可報名免試入學的校數?免試入學能否訂定報名資格限制(即:設定報名門檻)?103年,七成五免試和二成五特色招生如何分配?
答:

1.學生以報名一所學校為原則;但,高雄市101學年度免試入學方案,每位學生都得以選填兩個志願(兩所高中),而台北市教育局規劃102年免試入學讓學生選填兩個志願。

2.高中高職及五專不可訂定報名資格限制。

3.103年,七成五免試和二成五特色招生,比例的分配單位也是招生區,例如基北區有七成五考生是免試入學,二成五考生則是經由甄選入學及考試分發入學,並非單一學校招生名額的分配比例,基北區可自行協調二成五如何分配。

教育部表示,每校特色招生比率並無上限,即以建中為例,扣除必須釋出約一成的免試入學名額外,九成皆可特色招生。

北一女校長張碧娟表示,目前建中及北一女免試入學的名額為百分之十,預計在一○三年時提升到百分之二十五,最後希望免試入學的比例最高維持在三成。

建國高中校長陳偉泓表示,預計以免試入學的學生將占招生人數的25%,特色招生方式入學的學生則占75%,比例為1比3。

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問題06. 免試入學辦法預計何時公布?特色招生辦理時程為何?
答:

免試入學辦法已公布,相關資訊請見網址 http://12basic.edu.tw/about_012.php

特色招生100年9月前公布招生審查重點,101年6月前訂定特色招生審查原則及注意事項,102年8月前公告辦理特色招生的學校及名額。

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問題07. 參與免試入學是依學生的畢業國中的所在地?102年國中畢業生是舊制國中基測的末代考生,能重考嗎?
答:

1.國中學生依畢業國中所在地參與該區免試入學;例如戶籍在桃園但在台北市念國中,原則上僅能在基北區參加免試入學。

2.101年9月升國三生(102年國中畢業生)由於是舊制,想延緩一年升學,享受12年國教是可以的。

教育部中教司長張明文則表示,估計國中畢業生每年重考人數不多,重考者大多是想要進明星學校,如果101年9月升國三生屆時想重考,可自費參加國中會考,再根據新制的免試和特色招生途徑入學,一定有學校可念。

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問題08. 高職特殊類科、五專之「免試就學區」為何?
答:

高職特殊類科及其他較特殊需求之班別,得跨學校所在地之免試就學區範圍招生;五專學校分散且部分類科屬性特殊,其免試就學區規劃為全國一區。

高雄學生也可選擇參加中部或北部五專的免試入學。目前全國有四十二所五專,包括十四所純五專及二十八所科技大學或技職校院附設的五專,每年招收約二萬名學生。

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問題09. 免試入學管道具體做法為何?
答:

免試入學管道定位為「適性輔導免試登記入學」,具體做法是今年升上國中的學生,七年級時做智力測驗,八年級做性向測驗,升上九年級時興趣測驗、5月參加國中教育會考,為期2天,然後各國中須提供畢業生升學進路輔導的建議書,讓學生在了解自己的興趣、性向及能力後,再去選擇學生要免試入學的高中職或五專。

《免試入學流程》

七年級: 智 力 測 驗

八年級: 性 向 測 驗

九年級: 興 趣 測 驗
九年級下學期5月: 國 中 教 育 會 考

九年級下學期6月: 學生選擇免試入學的高中職或五專,申請人超額時,進行超額比序(含教育會考成績)。
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《超額比序說明》 回答列表


問題10. 免試入學想就讀的那所學校太過熱門,必須超額比序時該怎麼比?辦法是全國都一樣嗎?
答:

免試入學意即不必參加高中職或五專的入學考試(指特色招生)就有學校讀。學生只要登記想念的高中職或五專,報名人數少於學校招生人數,全額錄取;但報名人數高於學校招生人數,則須與其他競爭者進行超額比序。

教育部提供的免試超額比序參考項目包括了八大項,學生志願序、就近入學、扶助弱勢、學生畢(結)業資格、均衡學習、適性輔導、多元學習表現、國中教育會考表現。其中多元學習表現包含出缺席及獎懲紀錄、體適能、服務學習、幹部、競賽、社團、技職證照或資格。

超額比序項目由各免試就學區參酌以上的項目自訂,各學區會呈現同中求異的規則,至於可以填幾個志願,也因各區而異。
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問題11. 12年國教「免試超額比序」的原則為何?
答:

「免試超額比序」包含學生志願序、就近入學、扶助弱勢、學生畢(結)業資格、均衡學習、適性輔導、多元學習表現、國中教育會考表現八大項。其中,多元學習表現又分為日常生活表現、健康體適能、服務學習、幹部、競賽成績、社團、技職證照或資格檢定七項比較項目。

《免試入學超額比序項目說明》

入學方式

辦理方式
學生志願序 學生選填志願的順序。
就近入學 鼓勵學生在免試學區內就學,高中職提供一定名額給社區內的國中生,其餘名額提供給全區的國中學生。
扶助弱勢 協助各免試就學區內的偏遠鄉鎮國中生、經濟弱勢學生等的升學機會。
學生畢(結)業資格:學生報名免試入學時,符合國中畢業或結業資格。
學生畢業資格 符合國中畢業或結業資格
均衡學習 國中健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域成績及格。
適性輔導 落實學校適性輔導工作並協助學生依其性向、興趣及能力選擇適性學校就讀。
多元學習

1.日常生活行為表現評量:學生出缺席情形、銷過後的獎懲紀錄。
2.體適能:檢測項目有肌耐力(一分鐘屈膝仰臥起坐)、柔軟度(坐姿體前彎)、瞬發力(立定跳遠)、心肺肌力(800/1600公尺)跑走等4項。各項體適能成績分別或均達常模百分等級85、75、50以上者,依結果頒發金質、銀質、銅質獎章。
3.服務學習:國中期間參加志工服務、社區服務或表演等。
4.幹部:國中期間擔任班級幹部或社團幹部。
5.競賽:國中期間參與競賽,依競賽層級給予不同加分(國家代表隊、全國性、縣市)。
6.社團:國中期間參與樂隊、體育性校隊、各類技藝班隊等。
7.技職證照或資格檢定:如技術士證照。

國中教育會考

1.考試項目:國文、數學、英語、社會、自然、寫作測驗。
2.國文、數學、英語、社會、自然評量結果分為「精熟」、「基礎」、「待加強」三等級。
3.積分相同時,得參採國文、數學、英語、社會、自然及寫作測驗的表現分別進行比序。

註:國中教育會考表現如採積分模式,所占比重不得超過三分之一;如採加權計分,亦不得超過總積分的三分之一。
註:超額比序是指報名人數超過招生人數時,決定錄取順序的標準。
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問題12. 103年十五個招生區免試入學的「超額比序」細節為何?
答:

在教育部訂的八大項十四細項中,桃園區比十一項,竹苗區和屏東區比十項,嘉義區、高雄區和金門區比九項,一級戰區基北區反而只比五項。

超額比序項目

《15區高中職免試入學作業要點》
(游標請點選各區,可按下或按右鍵另存檔案) 全國地圖 全國15區-竹苗區 全國15區-宜蘭區 全國15區-基北區 全國15區-桃園縣(含連江縣)區 全國15區_金門區 全國15區_彰化區 全國15區_中投區 全國15區_花蓮區 全國15區_台東區 全國15區_屏東區 全國15區_高雄區 全國15區_台南區 全國15區_嘉義區 全國15區_雲林區 全國15區_澎湖區
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問題13. 103年北北基免試入學只比3項:志願序、多元學習與會考三大項,再依五階段比序,其詳情如何?
答:

基北區十二年國教免試入學超額比序項目出爐,,只比「志願序、多元學習與會考」三大項,多元學習表現(包括獎懲記錄、均衡學習、服務學習)佔40%、志願序佔30%以及會考成績佔30%。

比序分為五個階段比序順次,先比總分、再依序比多元學習、會考成績、志願序,若最後仍出現同分狀況,將採電腦隨機抽籤決定。基北區免試入學超額比序最後抽籤決勝負的比率,壓低至5%以下 。

多元學習表現採計40%達最重比率,包括獎懲記錄、均衡學習與服務學習三小項,每項的分數都有一定比率;藉此希望國中學習正常化,不能只專攻會考。獎懲方面,只採用8上、8下及9上成績各獎勵可以累加積分,獎方面上限 10 分:大功4.5 分、小功1.5 分、嘉獎0.5 分;例如嘉獎 10次積分為 5 分;懲方面無懲處紀錄者可獲6分滿分,銷過之後無懲處記錄者拿4分,銷過後無小過者有兩分等。服務學習每學期服務滿6小時有3分。

志願序第1個可加30分、第二志願27分,如果是第二個到第10個志願依次遞減3分;第11到20個志願都只能加兩分,第21 到30個志願只能加1分。舉例來說,考生第一志願填內湖高中,可加30分,將比第三志願填內湖高中的學生多加6分,形成分數落差;如果是第30個志願才填內湖高中,就只能加1分,藉此鼓勵學生第一志願填「最有機會錄取的學校」而不是「最想進入的學校」。

會考成績也是主要的比序項目,精熟6分、普通4分、待加強2分,總分30分加上作文級分,比完總分仍難分高下後,依序比「國數英社自作文」,國文是第一順位,作文更獨立納入比序之一。如果四個階段都無法分出高下,最後只能採取「電腦抽籤」。

《基北區十二年國教免試入學超額比序》

順序

計算方式 說明
第一比序 多元學習表現、志願序以及會考成績加總的總分 以總分進行排序(總分為100分)
第二比序 多元學習表現
(包括獎懲記錄、均衡學習、服務學習)(佔40%)
1. 獎懲記錄:獎方面上限 10 分,大功4.5 分、小功1.5 分、嘉獎0.5 分;懲方面無懲處紀錄者可獲6分滿分,銷過之後無懲處記錄者拿4分,銷過後無小過者有兩分等。
2. 均衡學習:健體、藝文、綜合三領域五學期平均成績及格者。符合 1 個領域5 分,上限 15 分。
3. 服務學習:每學期服務滿6小時有3分,上限 9 分。
第三比序 會考成績(佔30%) 會考成績中各科精熟6分、普通4分、待加強2分,五科總分30分加上作文級分,比完總分仍難分高下後,依序比「國數英社自作文」,國文是第一順位,作文更獨立納入比序之一。
第四比序 志願序佔(30%) 志願序第1個可加30分、第二志願27分,如果是第二個到第10個志願依次遞減3分;第11到20個志願都只能加兩分,第21 到30個志願只能加1分。
第五比序 電腦抽籤 如果前四個階段都出現同分狀況,將採電腦隨機抽籤決定。
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問題14. 103年北北基免試入學的超額比序,最後會使用抽籤方式入學,公平嗎?
答:

臺北市教育局宣布,將基北區免試入學超額比序最後抽籤決勝負的比率,壓低至5%以下。

最快101年6月國中基測結束後,心測中心配合北北基三市,將97、98、99年的學生國中基測成績轉化成會考成績後,模擬免試入學的流程,進行七萬多名學生的電腦模擬分發,精確算出最後到底有多少人需要抽籤,希望把抽籤人數降低在5%以內。

九月開學後,再以九年級生的模擬考成績,請學生試填三十個志願後,模擬第二次。

教育部次長陳益興指出,心測中心依據97至99年基測的成績模擬推估,基北區抽籤率就可控制在5%以內;由於基測題目是「中間偏易」,會考是「難易適中」,他樂觀相信,以會考成績作為超額比序項目之一時,基北區的抽籤率應不會超過5%。

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問題15. 103年基北區高中職免試入學超額比序中獎懲紀錄標準模糊如何解決?
答:

台北市教育局承諾,將於101學年度訂定基北區免試獎懲紀錄規定,讓學生有法可循。

針對學生染頭髮、服裝不整或翻牆買便當,因各校裁量不一,將出現不公平。此外,家長為了成績,也會找民代「喬」掉大過,未來勢必天下大亂。北市府教育局長丁亞雯則表示,北基區是同一個招生區,三市將擬出記功及記過的標準統一

新北市教育局長林騰蛟表示,「獎懲紀錄」的重點在執行層面,包括各校功獎懲處標準、程序必須一致及謹慎執行,避免家長求情、民代關說等等產生不公平現象,三市會一起討論,擬訂共同版本。

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問題16. 103年桃園區免試入學比3大項:適性輔導、多元學習表現及教育會考表現三大項,再依五階段比序,其詳情如何?
答:

12年國教桃園招生區免試入學比序項目出爐,教育局指出,民國103實施12年國教,免試入學比序分為3大項:「適性輔導(占30分)」、「多元學習表現(40分)」、「教育會考表現(30分)」,總分100分。除了會考表現30分全國一致,其他項目配分由各招生區自訂。

教育局指出,「多元學習表現」規畫4個給分項目,其中「品德表現(獎懲)」、「服務表現(擔任幹部或志願服務學習)」、「才藝表現(競賽)」,為避免引發「偷跑」、「取巧」等爭議並求公平,103年國三畢業生傾向從8年級才開始統計,但104年還是會從7年級算起。

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問題17. 103年竹竹苗區高中職免試入學要點?
答:

1.高中職免試入學比例全國一致,竹苗區在苗栗縣定案,作業要點規定,免試入學報名校數,至多15志願,高中以校為原則,高職以科為志願序,各高中職學校報名超過招生名額,依超額比序項目積分,大項目包括均衡發展30分、多元學習表現40分、國中教育會考30分核計。

當各高中高職學校報名人數超過招生名額時,依「超額比序項目積分表」 分階段比序。比序項目包括均衡發展、多元學習表現、國中教育會考等。

2.比序順序:

  • 第一順序:由均衡發展、多元學習表現、國中教育會考成績積分進行 加總,依學生之總分進行比序。
  • 第二順序:第一順序比序同分,則依均衡發展積分進行比序,依序以本項總積分、扶助弱勢、志願序進行比序。
  • 第三順序:第二順序比序同分,則依多元學習表現總積分,進行比序。
  • 第四順序:第三順序比序同分,則依國中教育會考成績積分進行比 序,依序為會考換算積分之總分、國文、數學、英語、社會、自然、寫作測驗等科目。
  • 第五順序:如經過上述比序順次,總分仍相同,由免試入學委員會採電腦隨機抽籤決定。
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問題18. 100年入學國一生,為十二年國教的第一屆學生,但101年4月才看到升學辦法,有些超額比序項目是否不公平?
答:

不用擔心,部分免試就學區規定,第一屆學生將不採計國一的評比項目成績,如多元均衡學習和多元學習表現。

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問題19. 若就讀完全中學,或設有國中部的私立高中,是否就能確保直升? 國中部直升高中部是否造成不公平?
答:

1. 101年、102年教育部對公立完全中學(如師大附中、政大附中、北市公立大同高中國中部)直升的比率,訂定不得高於國中部畢業生35%的規定,因此無法確保卡位公立高中的國中部,就能「買國中送高中」,但私立高中職還未規範。

2. 教育部初步規劃修改《高級中等學校法》第六條,取消完全中學,讓完全中學不再有國中部,成為獨立高中。而基北區會把完全中學當作獨立高中來處理,預計103年完全中學直升管道將會走入歷史。

教育局表示,臺北市11所完全中學,每年有4590個招生名額,其中約有600個名額留給直升入學管道,占每年招生名額的12%到17%;國立的完全中學(含國立師大附中及政大附中)直升比例每年則約占三成。台北市教育局副局長馮清皇認為,兩者不宜相差太多,避免造成公平性的爭議。

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問題20. 103年金門、澎湖、宜蘭、花蓮、台東及雲林區高中職全免試入學,沒有明星高中特色招生嗎?
答:

是的。金門、澎湖、宜蘭、花蓮、台東及雲林區6區,除藝術才能班要考術科,其他全面免試。

宜蘭教育處長吳清鏞指出,全縣有5900位學生要升高中職,103年起只有藝術才能班招150人需考術科,包括音樂、美術、舞蹈各一班,體育兩班,一班都是30人,其他全面免試入學。

澎湖縣教育處學管科長林長安說,澎湖縣一所高中(馬公高中)和一所高職(海事學校),兩校足以容納1千多位學生。原本音樂、美術班考慮採特招甄選,擬考性向測驗,只有幾十人,教育部建議全面免試,該處會再跟馬公高中溝通。

即使全面免試入學,5區已將超額比序項目送教育部審查,澎湖縣教育處長鄭嘉薇表示,因觀光、資訊處理等科目較熱門,超額時需要比序;吳清鏞說,宜蘭高中職雖夠,只有1800人能上3所國立高中,也需要用比序來處理。

鄭嘉薇指出,澎湖高中職容量雖然夠,因學生少,類科不完整,例如沒有美容科,無法滿足學生需要,每年有幾十位學生到台灣求學,澎湖已發文給高雄,希望提供一些學校的名額給學生。
雲林縣沒有特色招生,除少數學校登記入學人數超過招生名額,需要超額比序外,多數學生都可免試升學。

103年雲林縣高中職免試入學,各公私立高中職需至少提供五十%的免試升學名額;國中直升高中,公立不得高於畢業生的三十五%,私立高中不得高於總核定招生名額的七十%。

免試入學則分為兩階段辦理,第一階段以學生登記為主,報名時志願數以四個為原則,最多可以選擇八個志願,職業類科以一科一校為一志願,登記未額滿,則全數錄取,如有超額,則進行比序。

超額比序總分為九十分,比序項目包括志願序、扶助弱勢、就近入學、品德服務、多元學習表現、體適能、教育會考,其中教育會考佔三十分最高。

張漢表示,教育會考類似目前的基測,共考五科、每科六級分,考生不必分分計較,當超額比序總分相同時,依據比上述比序項目進行排序,如果分數依舊相同,則以電腦隨機抽籤決定。

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問題21. 103年想進明星高中職,「超額比序」是決勝關鍵,如何勝出?
答:

會考成績和志願序是「超額比序」勝出關鍵。

「超額比序」決勝關鍵的五大撇步:

1. 撇步一:了解規則 去除不用比序項目
台北市家長教育成長協會創會理事長林文虎表示:「攤開洋洋灑灑的比序項目,別心慌!先看看自己的考區比了哪些項目。」,「學生只要把真正要比的項目先挑出來,負擔就少了大半。」

2. 撇步二:保持「送分題」不失分狀態
想申請熱門學校的比序要勝出,千萬別落入「眾人皆有我獨無」的窘境,再加強「眾人皆無我獨有」的項目。

因此,眾人皆有的「送分題」得小心別失分。例如,畢(結)業資格、多元學習表現中的日常生活表現、健康體適能、服務學習、幹部、競賽成績、社團,以及均衡學習項目的健康與體育、藝術與人文、綜合活動的成績,這些幾乎都是人人可得分,且分數占比不大,得先讓自己不失分。
其中,健康與體育、藝術與人文項目,也許會有學生、家長擔心,是否會因身體狀況或沒有藝術細胞,甚至五音不全而影響得分。對此,林文虎表示,這些通常只要正常上課交作業,皆能及格,而由於計分採及格與不及格二分法,因此學生只要確保自己及格即可,不用再計較高分,更不用補習。

至於日常生活表現、服務學習、社團和幹部等比序項目,不少學生擔心會因為沒統一標準,不知如何爭取高分,或造成老師自由心證。對此,教育部特別強調,對於上述規定,已有明確的標準,不用擔心老師自由心證。而有學校老師則以其多年的經驗預測,在學生和家長的壓力下,上述項目應會是人人有獎,且分數差距不大。學生應注意的不是「加分項目」,而是「減分項目」,例如千萬別被記過,或記了過得努力銷過。

3. 撇步三:會考分數五科皆精熟是明星高中門票  超級明星高中作文將成關鍵
加強「眾人皆無我獨有」的項目,會考分數是「眾人皆有,但分數可能有落差」最具代表的比項,會考分數是一較高下的關鍵部分。國三生每年5月考的教育會考,考科分為國文、英語(含英聽)、數學、社會、自然和寫作測驗六科。除了寫作測驗,其他五科成績只分為「精熟」、「基礎」和「待加強」三級。表面上似乎鑑別度不大,但林文虎提醒,所謂的三級分,並非總分分三級,而是各科都分三級,因此就會出現不同的排列組合,如五科皆精熟;四科精熟、一科基礎;三科精熟、一科基礎、一科待加強等不同狀況,因此仍具鑑別度。

以基北區為例,台師大心測中心估計,五科皆精熟者的比率,約占基北區所有考生的五%至八%,也就是三、四千人。若以基北區目前明星高中(建中、北一女、中山女中、成功高中、師大附中、政大附中等)估計所提供的免試入學名額約八百人來看,若想進明星學校,五科精熟僅是最基本要求。

在基北區競爭激烈學區,有實力擠進明星學校的,已非前五%的精英,可能縮小到一%,最後的決勝恐怕在於「寫作測驗」。因此,作文程度好的同學較具優勢,這是影響會考成績的關鍵。

4. 撇步四:填對的志願比填好的志願重要
由於學生填的志願序得分不同,不同學區有不同的給分方式,但往往是占各比序項目中權重數一數二的。因此學生不但要將自己心儀的學校排名置前,更要將自己最有把握錄取的學校挪前,才能勝出。

以基北區為例,志願序最高可得三十分,如果學生填第一志願的學校,剛好是自己有把握錄取的學校,一得就是三十分,以權重來看,這等於會考科科滿分。另外,基北區第一志願權重給三十分,第二志願二十七分,以下各志願以三分落差遞減,到了第十一至二十志願僅得兩分,第二十到三十則得一分,因此基北區學生要非常重視前十個志願,甚至前五個志願。
舉例而言,兩位實力相當的基北區學生,甲生將師大附中填第一志願,而乙生則把建中填第一志願,後來若兩生的其他成績都只夠上師大附中,甲生由於填對志願,比乙生多了三分,錄取機率大增。

高雄學區的志願序落差更大,每個學生不但只能填三個志願,而且每個志願級距更有高達十分的落差,填志願更成了決定錄取的最重要因素。

對此,申請免試入學的學生,多運用已有一定的可信度「落點分析」工具。另外,部分學區也把就近入學列為比序項目,亦即每個高中職都提供一定比率的對應國中(如A高中將甲國中列入對應學校,免試招生就得提供保障名額給甲國中),兩者就形成「對應學區」,因此假設學生對應到的高中職,亦是心儀的選項之一,就要充分利用這項利器加分。

5. 撇步五:活用眾人皆無我獨有的項目
若學生因身分特殊,部分學區針對特種生的增額錄取;另外,學生有技職證照或資格檢定的給分,在國中小即能取得證照,就能強勢地把其他同儕比下去。不過,超額比序採取證照比序項目的,多半是職業學校,普通高中較少採用。

在各學區列舉的比序項目中,各比序項目也有順序之分。以基北區為例,比序第一順位是由志願序級分、多元學習與國中教育會考成績三項加總的「總分」比序。若第一順位比序同分,則依「多元學習」積分進行第二次比序。若第二順位比序同分,則依「國中教育會考成績」積分比序。假設第三順位比序同分,則依志願序進行比序,但是如果還是同分超額,就採電腦隨機抽籤。

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《教育會考說明》 回答列表


問題22. 103年起全體國三生要參加國中教育會考,國中教育會考要如何考呢?
答:

教育部次長陳益興說,國中會考將於103年起每年5月擇一周六、日舉行,會避開五月第二周的母親節假期,為期兩天,由專業評量機構命題,全國統一考試,但在原學校、原教室應考,不收費,會考成績跟畢業無關。其主要目的是測試學生的學習品質,針對學力進行檢定,其精神比較像是學力的健康檢查,只是順勢成為「免試入學」超額比序的參考項目之一。

負責國中會考命題的心測中心主任宋曜廷表示,英聽考題約有20至30題,完全依據九年一貫課綱國中英力指標來命題。英聽成績103年國三畢業生首次考試不計分,101年升國一生104年考試才計分。

《國中會考各科考試時間及題數》

施測對象 全體國三學生
辦理時間 民國103年起每年5月擇一週休,舉辦一次
考試科目 1.國文
2.英文(加考聽力)
3.數學(加考非選擇題型)
4.社會
5.自然
6.寫作測驗
測驗難度 難易適中
結果呈現 1.學科分「精熟」、「基礎」、「待加強」3級
2.寫作測驗分1至6級分
註:英聽題目及數學非選題,103年不納入成績計算,104年起正式採計

《國中會考各科考試時間及題數》

考試科目

時間 題數
國文 70分鐘 40~50題
英文 80分鐘 60~75題
※聽力 20~30題
※閱讀測驗 40~45題
數學 80分鐘 27~33題
※選擇題 25~30題
※非選題 2~3題
社會 70分鐘 60~70題
自然 70分鐘 50~60題
寫作測驗 50分鐘 1題
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問題23. 103年起國中教育會考要考哪些內容呢? 評量分為幾級?會考目的為何?
答:

目前依會考規劃,考科分國、英、數、社會及自然,各考試科目之題型以選擇題為主,非選擇題為輔;選擇題型為4選1的,另含數學非選擇題、英聽及寫作測驗,測驗結果分精熟、基礎及待加強三等級,難度從基測的「中間偏易」(即各科平均通過率介於50% 至 75% 間),調整為「難易適中」,各科平均通過率為50% 至 60% 間。

「國中會考」屬於成就測驗,目的在了解學生學習品質及提供升學選擇的建議等。

教育部次長陳益興指出,英、法、德、新加坡等國,都辦理國中會考,為教育品質把關,教育部規畫的國中會考成績分三個標準,免除學生「分分計較」的壓力,測驗結果「會跟升學相關降到最低」。

註:國中基測,採「中間偏易」原則進行組題。測驗結果分析顯示國文、英語、數學、社會、自然各科試題之平均通過率皆大於 60%(100人當中有60人答對),且大部分試題之通過率介於50% 至 75% 間,完全符合「中間偏易」的測驗難度標準。

《100年平均通過率》

科目

測驗 題數 平均通過率
國文 北北基聯測 48題 0.62
國中基測 0.61
英文 北北基聯測 45題 0.58
國中基測 0.59
數學 北北基聯測 34題 0.55
國中基測 0.55
社會 北北基聯測 63題 0.64
國中基測 0.65
自然 北北基聯測 58題 0.57
國中基測 0.57
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問題24. 103年起國中教育會考成績「精熟」、「基礎」、「待加強」三等級的比例如何?
答:

國中教育會考取代基測,國中畢業生都要考,一共考國、英、數、社、自五科,評分方式從基測每科80分改成共分精熟、基礎和待加強三級,寫作測驗則維持六級分。

以國文科為例,題數約45到50題,若答對比例為77%到82%以上,可能就歸為「精熟」。

心測中心主任宋曜廷說,經初步模擬,預估各科精熟級學生約占全體學生的百分之十到廿,基礎級約百分之四十五到六十,待加強約占百分之廿到卅五。

台師大心測中心模擬報告,會考三等第分布結果,五科都精熟比率占北基考生5%至8%,若同加寫作測驗6級分條件,人數則為1%(約700至800人)。基北區提供15%免試入學的學校招生人數約800人,結合比序項目,可避免同分抽籤入學。

模擬報告,基北區五科中有四科精熟比率則為6%至8%(約6000至7000人),三科精熟比也是6%至8%。

《國中會考各科考試時間及題數》

各科會考成績分為「精熟」、「基礎」、「待加強」三等級的比例
等級 推估人數比例
「精熟」 10~20%
「基礎」 45~60%
「待加強」 20~35%
 
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問題25. 會考已跟免試升學掛勾,其比例為何?
答:

教育部長蔣偉寧說,會考是學力監控,雖然免試超額比序會用到會考,但是最多只占三分之一。

15個招生區均採計會考成績,占總比重的三分之一。

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問題26. 12年國教「國中教育會考」有試辦嗎?
答:

負責「國中教育會考」命題的台灣師大心測中心102年先試辦,「強烈希望」具指標性的「基北區全區」七萬多名國八生參加。

102年三、四月試辦考題「難易適中」 。 曾芬蘭說,初步規劃102年全國國中畢業生總數的四分之一、約十萬人,在102年三、四月先行試考,將從十五個招生區中擇區參加,希望基北區能全區參加。

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問題27. 103年起國中教育會考成績不好,是不是無法畢業?
答:

教育部次長吳清基解釋,畢業會考是3年學習總驗收,不會「考不過就不畢業」,家長不用擔心,老師可以依此來輔導學生選擇高中或高職。吳清基說,國三會考是作為把關國中教育品質的做法,英國、法國、德國、紐西蘭、新加坡,都有畢業會考。

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《特色招生說明》 回答列表


問題30. 十二年國教高中職、五專的特色招生?
答:

1. 高中職特色招生方式分為考學科的「考試分發入學」(明星高中職適用)及考術科的「甄選入學」(科學班、藝能班適用)。

2. 甄選入學:

特色招生的甄選入學每年6月舉辦術科考試。

藝能性的音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育特殊才能班、高職藝術類科等班、科,聯合招生則分全國北、中、南三區,每一類型的術科考試時間不一樣。但同一類型特色考試要選在同一天考,以表演、術科測驗分數及學生志願辦理入學。

特色招生的甄選入學,是以班級為單位,不是以學校為單位,各校都能以班級為單位申請,不是只有明星高中才能申請,招生方式不一定是紙筆測驗,各校自己決定,科學班可能是做實驗,也可能用性向測驗。教育部長蔣偉寧說明,藝術才能和科學班學生性向很確定,因此跟免試同一階段,且採術科考試。

教育部長蔣偉寧說明,特色招生甄選入學的學生性向明確,要讓這類學生可持續適性發展,才提前和免試同時辦理。他並承諾,目前只有九所高中各設一班科學班:台北市建國中學、師大附中、武陵高中、新竹實驗高中、台中一中、彰化高中、嘉義高中、台南一中及高雄中學,一班三十人,未來不考慮擴大

3. 考試分發入學(明星高中職適用):

考試分發入學是學生以學科測驗成績與志願序分發入學,這與現行的高中職登記分發入學方式相似,於每年七月舉辦學科測驗。如果學生第一次免試入學已經錄取了,還想參加特色招生考試分發入學,就得先放棄免試錄取的學校,才能報考。

學術性特色高中(明星高中職)以全國15個招生區辦理聯合招生考試(分區聯招),並以入學考試測驗成績及學生志願作分發入學,譬如明星高中就是學術性特色高中,於每年七月舉辦學科測驗。

考試科目是以國文、英語、數學、社會及自然為範疇,可擇科考試或加權計分,以聯合招生為原則。

教育部表示,以建中和北一女所在的基北區為例,要舉辦考試分發入學,就是舉辦基北區聯招。

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問題31. 103年特色招生保留25%的名額?25%的名額如何計算?
答:

1. 103年特色招生以現行招生區之總學生數最多二成五為準。

教育部說,名額因地、因校制宜,各招生區依據地域需求,103學年度規劃0%至25%的名額,特色招生的比率上限將逐年調降,109學年度不得高於一五%。

2. 如基北區二成五考生則是經由甄選入學及考試分發入學,有七成五考生是免試入學,並非單一學校招生名額的分配比例,基北區可自行協調二成五如何分配。教育部表示,每校特色招生比率並無上限,即以建中為例,扣除必須釋出約一成的免試入學名額外,九成皆可特色招生。

北一女校長張碧娟表示,目前建中及北一女免試入學的名額為百分之十,預計在一○三年時提升到百分之二十五,最後希望免試入學的比例最高維持在三成。

建國高中校長陳偉泓表示,預計以免試入學的學生將占招生人數的25%,特色招生方式入學的學生則占75%,比例為1比3。

3. 未招滿之特色招生名額不得辦理續招,且其名額不得流入其他入學管道。

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問題32. 特色招生能否跨區報考?
答:

特色招生可以跨區報考。例如桃園縣考生可以跨區報考基北區建中、北一女、師大附中等明星高中的特色招生考試,但考生只能選擇一個考區,不能同時跨多區

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問題33. 參與特色高中考試招生需先放棄免試入學錄取的機會?特色高中考試落榜會沒有學校就讀?
答:

1. 需先放棄免試入學錄取,才能參與特色高中聯招。

2. 不會。

教育部次長陳益興舉例,甲生住在台北市士林地區,可參加台北市中正高中免試入學,爭取就近入學。一旦他被中正高中錄取了,但又想挑戰建中等明星高中,就要先放棄中正高中免試入學錄取的機會,再參加建中所屬的北北基特色高中考試招生。

萬一他參加北北基特色高中考試,未錄取建中等明星高中,陳益興說,如果中正高中還有缺額,那甲生可以回頭申請就讀;否則只能尋找同一個招生區其他有缺額的學校就讀。

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問題34. 現行之全國國中基測是否續辦?特色招生之登記分發入學考試如何辦理?
答:

1. 國中基測已完成階段性任務,不再辦理。

2. 有關明星高中職的特色招生考試,將以現行招生區(全國分為15個招生區)辦理聯合招生考試(聯招),各區舉辦特色招生學科考試時,須「統一報名、同日實施及統一分發」,考生可越區報考,但只能擇一區報考,且只參加該考區的分發。而全國十五區的特色高中考試會選在同一天,考生沒有機會參加不同招生區的考試。

北市教育局表示,103年北北基的基北區特色高中招生會採「小聯考」模式,並與師大心測中心合作。北市教育局強調,心測中心研發命題多年,命題方式與題型採融會貫通、理解、應用,未來特色高中的選材將與師大心測中心合作,命題品質較能掌握、又節省人力。

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問題35. 特色高中才可以進行特色招生?
答:

依教育部定義,要先成為「優質化高中」,並提出具特色的課程,經過地方教育主管機關認證,成為特色高中,才可以進行特色招生。

全國高中有六成是「優質化高中」,八成高職是「優質化高職」。預計103年十二年國教上路時,優質化高中職比例達八成以上。

優質化高中職如果有自己特色,譬如數理、日文、音樂或餐飲等方面表現出色,可向地方教育主管機關提出特色課程認證,一旦通過,就是特色高中。

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問題36. 「特色高中」等於「明星高中」嗎?
答:

「特色高中」不等於「明星高中」。

特色高中有學術性及藝能性兩種,傳統明星高中屬於學術性特色高中(例如建中、北一女、武陵、中一中、南一中、雄中),但有些高中職有不錯的音樂班、美術班、體育班、舞蹈班,算是藝能性特色高中。像台北市開平中學以餐飲聞名,也可以是特色高中。

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問題37. 103年基北區特色招生考試要點?
答:

台北市教育局長丁亞雯表示,台北市特色招生考試要能鑑別出有學術傾向的學生,命題的型式不會像國中基測一樣,她強調要「不考知識,考能力」。她透露,北市特色招生的命題比較像PISA測驗(詳見附錄1.),重視語文表達及理解能力,以及數學核心能力。

PISA測驗為OECD(經濟合作暨發展組織)於1997年籌劃的跨國評量計畫,用來檢視學校教育是否能終身學習奠定穩固的知識基礎。參加PISA測驗的學生必須閱讀短篇故事、網路信件、雜誌報導、及統計圖表等各種形式的資訊,然後回答問題,衡量擷取資訊、解讀資訊、思考和判斷力。

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《其他相關說明》 回答列表


問題40. 十二年國教強調學費全免,包含公私立學校嗎?有額外的費用?
答:

從103學年度起,就讀高中職的學生「免學費」,由政府補助全額學費。

依據「高級中等學校向學生收取費用辦法」規定,學校向學生收取費用的項目有學費、雜費、代收代付費(使用費)及代辦費等。 政府補助範圍只有學費,其餘雜費、代收代付費及代辦費,學生仍須繳交。

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問題41. 103年十二國教有補教教學?
答:

有。

教育部配合十二年國教,訂定一到九年級的基本學習內容,學生達不到標準才要補救教學,會比原有的課綱簡單,因此課綱暫不會改變。

100年就讀國一的學生開始,參加篩選測驗屬全國常模後35%的學生,屬於「學習低就學生」,要接受補教教學。教育部規畫101年8月起國中生在國文、英語、數學三科,凡是篩選測驗未達基本標準,就要接受補救教學。

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問題42. 國一與國二加考全國診斷性測驗嗎?
答:

教育部次長陳益興表示,國一和國二要加考「全國診斷性普測」。

100年8月1日新入學的28萬名國一生,101年6月要參加首次全國性普測,是為了學生補救教學,並逐年實施,國二再參加第二次全國性普測。

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問題43. 12年國教私立中學可能變成大熱門?
答:

有可能。

私校「小六評量」、「成長營」、「研習營」,說白了,就是入學考試。因為國中是義務教育,政府規定不能以考試篩選學生;不過,明星私校因供需失衡,只好以營隊之名行考試篩選之實,除了考國語、數學、英文,部分私校還會考慮孩子是否有校長獎、議長獎、才藝競賽、父母背景等,做為篩選標準。

1. 私立學校密度最高的台北市:

培育台泥董事長辜成允、裕隆集團董事長嚴凱泰、總統夫人周美青的私立再興中小學,101年舉辦小六「研習營」,近七百名小學生爭取一六%的錄取率,創三年新低。

至於義美董事長高志尚、導演吳念真的母校私立延平中學,101年「小六評量」報名人數達二千二百多人,錄取率只有6.29%。近年崛起的東山高中國中部,二千五百名孩子參加評量,比100年多五百人。

私校窄門有多窄?以北市私立復興中小學為例,幼稚園抽小一入學名額,只有三分之一中籤率,等到小六升國中,外校中獎機率剩下1%。

2. 中台灣的私校熱:

台中私立衛道中學這所培養出歌手黃舒駿、雲門創辦人林懷民的學校,101年小六「研習營」報名達八千人,錄取率不到12%。另一所私校明道中學,還須外借五個場地為考場,才容納得下報考學生。

3. 南台灣:

少子化與金融海嘯,衝擊著南部私立學校更勝於北部,就連頗負盛名的高雄私立道明中學也不例外。但該校教務主任徐能彬透露,過去兩年報到率「明顯上升」,以往總須奮戰至開學前一刻,這兩年是報到隔天,六百個名額即宣告滿額。

◎明星私中成第一志願

入建中考台大,將變入私校考台大:

翻閱去年私校錄取台大一覽,數字令人驚豔。薇閣錄取台大比率21%,復興也有17%;緊追在後的延平考上台大錄取率9.4%,新起之秀東山高中也有6%,成績不遜許多明星高中。 反觀未來將大量釋出免試名額的明星公立高中,錄取台大比率卻可能下滑。

「目前建中畢業生考上台大比率45%,學生素質整齊,但免試申請後,學生素質混合,上台大比率,可能降到15%,甚至更低,為什麼還要念建中呢?」曾任國小校長、現為資策會教學數位化總顧問的陳木城觀察。

政策的不確定,加上第一志願高中菁英濃度稀釋, 以往「先進入私立國中,考建北,再考台大」的思維,將被「在明星私校讀六年,再考台大」所取代。

《各明星私立國中錄取率變化》

私立國中

2011年 2012年
 台北延平資優班 7.6%  ▼6.29%
 台北復興 15%  ▼9%
 台北東山資優班 15%  ▼10.8%
 台中明道 15.6%  ▼12.5%
 台北再興 21.9%  ▼16.1%

《學子擠私校,北部盛況勝南部》

地區 校名 錄取率(%)
班別 2011年 2012年
台北 延平 資優班 7.6 6.29
一般班 25 20
復興   15 9
東山 資優班 15 10.8
一般班 70~80 70~80
衛理 資優班 15 13.9
一般班 約30 約30
再興   21.9 16.1
華興 資優班 20 20
一般班 36 36
薇閣   25 22
康橋 憑成績與獎項申請入學
基隆 二信   31.58 28.57
宜蘭 慧燈   56 50
苗栗 建台   15 15
台中 衛道   11.8 11.8
明道 世界公民素養班 15.6 12.5
一般班 21.5 19.8
曉明女中   12.8 16.5
彰化 精誠   25 23
雲林 正心 音樂美術班 25 25
一般班 40 40
維多利亞   47.7 47.7
台南 黎明   100 70
高雄 道明   33 33
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新聞來源:教育部網站、自由時報、聯合報、親子天下雜誌、一點通學習整理編撰





《附錄》


※ PISA國際評量計畫Q&A ※


Q1:什麼是PISA?

A1:PISA(The Program for International Student Assessment,簡稱PISA),是由經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development,簡稱OECD)所委託的計畫,於1990年代末期開始對15歲學生的數學、科學、及閱讀進行持續、定期的國際性比較研究。 PISA係由OECD會員國共同監督管理,目前已有許多非會員國(稱為夥伴國家)也加入合作進行。


Q2:PISA國際評量計畫多久舉行一次?

A2:PISA國際性評量調查每三年舉行一次,第一次調查是在2000年,共有43國參與;第二次調查是在2003年,參與國家數為41國;第三次調查於2006年舉行,共有57國參加。


Q3:PISA國際評量計畫的資料蒐集負責機構為何?

A3:PISA 2000、2003、2006和2009的資料蒐集負責機構為澳洲教育研究委員會(Australian Council for Educational Research,簡稱ACER)主導的國際性組織,並由 Ray Adams 擔任此項國際計畫的主持人。


Q4:PISA國際評量計畫到底評量什麼呢?

A4:PISA運用素養(Literacy)的觀點來設計測驗,測驗的內容主要分為三個領域:閱讀素養、數學素養及科學素養,主要在評估15歲的學生能夠將學校所學得的知識與技能應用於日常生活中可能面臨的各種情境和挑戰所達到的程度,例如學生運用閱讀能力對於接觸的文書資料能夠理解或詮釋所達到的程度;能運用數學與科學的知識與技能去解決生活情境、問題和挑戰所達到的程度。


Q5:PISA受測的學生年齡為何?

A5:PISA是一項以年齡為導向的調查研究,主要在評估接近完成基礎教育的十五歲(即國三生與高中一年級生)學生,也就是在評量一個已完成義務教育的學生,能不能將在學校所學到的知識與技能應用於進入社會後可能面臨的各種情境及挑戰。


Q6:閱讀領域的評量包括那些?

A6:閱讀素養的評量內容為讓學生在閱讀不同種類的文章後,完成一系列不同類型的作業。評量所採用的文章除一般文章外,還包括清單、圖表、表格及操作說明書等,學生對於文章必須要有深入的理解和詮釋。


Q7:數學領域的評量包括那些?

A7:數學領域的評量包括普通的計算以及數學思考與分析能力,學生能否應用機率、空間及圖形、量化推理等數學概念,同時也會涵蓋其他比較深入的範疇,如代數及幾何等。


Q8:科學領域的評量包括那些?

A8:科學領域的評量要求學生應用科學概念瞭解及判斷自然界的現象,還測量學生對科學問題的辨別能力,是否懂得運用證據作科學化的推論,並將結論與人溝通。評量所測量的科學概念與學生身處的世界有密切關係,這些概念包括科學日常生活、健康、環境和科技各方面的應用。


Q9:PISA評量收集那些學生的資料嗎?

A9:此外,為了瞭解學生的家庭、學校等背資料景與各項評量成績之相關性,並做為國際間研究之參考,PISA也調查收集學生的各項家庭環境和學校背景資料,以及各種有關學校的背景資料及其所提供的教育內容。


Q10:每次PISA評量是不是會特定著重或深入在那一個領域評量呢?

A10:PISA每次評量都會從數學、科學及閱讀三個領域中選定一個主要領域,賦予比較多的重要性,另外二個次領域較未深入評量。2000年主要領域是閱讀,2003年為數學,2006年為科學,所以2009的主要領域又回到閱讀。


Q11:臺灣從何時開始參與PISA評量?受測情形為何?

A11:臺灣在2006年首次餐加PISA「學生基礎素養國際研究計畫」,共抽測了240所學校,受測學生共計8815位(到考率97.75%);其中包含了國中、五專、高中、高職(包括實用技能班與建教合作班)及進修學校。


Q12:臺灣在2006年評量的結果為何?

A12:根據2007公佈測驗結果,我國學生獲得「數學領域」全球第1名,勝過第2名的芬蘭,香港及韓國排名第3,日本排名第10及瑞典第21名,美國第35名。

「科學領域」全球第4,亞洲國家中香港排名第2,日本和韓國的表現都落後臺灣。至於科學各科的表現情況為:「生命科學」排名第3名;「理化」排名第3名;「地球科學」排名第9名。如果以試題屬性來分,我國學生科學素養的三項主要能力「解釋科學現象」排名第3名、「科學論證」排名第9名、「形成科學議題」排名第17名,「科學本質」排名第10名。

「閱讀領域」則在57國排名第16,成績雖優於OECD國家的平均值,但輸給排名第1的韓國、第3的香港、第15的日本。此外,從閱讀素養各級百分比來看:低於Level1:3.8%,Level1:11.5%,Level2:24.4.%,Level3:34.0%,Level4:21.6%,Level5:4.7%。表現較不理想,但也反應出我國未來中小學國語文教學的重要性與未來教育發展的重點。


Q13:除了看排名,還可以用什麼工具來看臺灣學生的表現呢?

A13:除了看總排名外,OECD會依得分將各國學生表現由低至高分為七級(閱讀分為六級), Level 3-6為較高素養,Level 2以下為較低素養,「數學學科」我國受測學生列為較佳素養者有73.7%,列為較低素養者有26.3%,我國學生的數學素養大致接近正常曲線的分佈且高分群學生較多,沒有雙峰化的現象。

「科學學科」方面,受測學生達到較高素養者有69.8%,列為較低素養者有30.8%。與前三名國家得分相較,高分群表現雖不夠好,但我國在科學素養上,較低素養(below level 1)的學生僅有1.9%,優於日本的3.2%,韓國的2.5%及排名第三名加拿大的2.2%。


Q14:從2006PISA評量的結果發現,臺灣學生在閱讀的表現較不理想,教育部對於中小學國語文教學是否有新的計畫呢?

A14:閱讀是教育的核心,教育部已自96年度起規劃推動的「國民中小學閱讀五年中程計畫」,希望提昇我國學生閱讀能力及興趣。


Q15:PISA如何測驗學生的閱讀能力?

A15:參加PISA測驗的學生必須閱讀短篇故事、網路信件、雜誌報導、及統計圖表等各種形式的資訊,然後回答問題,PISA則從三個層面來衡量他們的閱讀能力:

1.擷取資訊:能否從所閱讀的文字資料中,找到所需資訊。

2.解讀資訊:閱讀後,能否正確解讀資訊的意義。

3.思考和判斷力:能否將所讀內容與自己原有的知識、想法和經驗相連結,綜合判斷後,提出自己的觀點。

根據PISA的定義,閱讀能力愈強的人,愈有能力蒐集、理解、判斷資訊,以達成個人目標、增進知識、開發潛能,並運用資訊,有效參與現代社會的複雜運作。


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一點通學習整理編撰




※ 民國100年國中小九年一貫課綱 課綱大整型民國105年上路※


教育部啟動九年一貫課綱改的修正工程,預計花六年時間大幅調整,全面檢討授課時數、課程領域、重大議題,最快105學年度開始實施。

民國100年上路的「微調」版九年一貫課綱,只有將課綱的用辭「國語」改為「華語」等微幅調整;國家教育研究院將蒐集各國課綱發展,及我國現行課綱的課題進行一年研究,民國100年8 月把研究案交給教育部,預計再花6個月時間完成九年一貫總綱的修訂。接著再花三年時間修訂各領域課綱,由國家教育研究院發展課程原型,最快民國105學年度才會實施新的課綱。

教育部國教司長楊昌裕表示,最新啟動的課綱調整工程,因為涉及總授課時數及學習領域的調整,因此是「大調整」預計還要花6年時間,全面檢討授課時數、課程領域、重大議題,最快103年公布、試教,105年正式實施。 九年一貫課綱修正研究案,由國家教育研究院籌備處進行基礎研究,籌備處主任陳伯璋表示,目前傾向在總授課時數不調整下,如何進行領域學習時數的調整。


民國105年擬改回分科教學。

國中小九年一貫課程將原來的國語、歷史、地理等分科教學,統整為7大領域、6大議題,但實施10年以來,許多家長仍然搞不清。正進行九年一貫課程檢討的國家教育研究院籌備處主任陳伯璋表示,105年實施的新課綱,可能會再把「領域」改回「分科」教學。

現正進行九年一貫課綱檢討的基礎研究,發現以「健康與體育學習領域」為例,教棒球的老師還是不可能來教健康、性教育;「社會學習領域」的歷史、地理、公民老師也是各教各的,並沒有跨科融合成為領域。 也有國小老師表示,如健康與體育課的場地不同、教材不同、老師不同,排課也是分開排,教學現場雖有「領域之名」,卻無「統整之實」,因此「改不改回來都無所謂。」

此外,除語文、數學、社會、健康與體育、自然與生活科技、藝術與人文、綜合活動等七大領域,包括資訊、環保、兩性、人權、生涯發展、家政等6大議題也要「融入」課綱,還要增加「理財」等議題,陳伯璋表示,也有教師反映「愈融愈多,如何融入?」未來也將進行檢討,最快民國103年起試教,105年實施。

陳伯璋表示,需檢討的還有目前從小三開始上的英語課,有人建議從小一起實施,也有英語領域專家建議,目前每周只上一節,效果並不好,還不如等到孩子上了小五高年級再開始學英語,並以每周2~3節的方式密集上課,效果較佳。但在總節時不變下,勢必會排擠其他領域的上課時數;至於周三下午要不要上全天課,都要進行經費、師資及配套措施的整體評估。 在母語教學上,目前國小列為必選,但也有人主張應改為選修或必修,陳伯璋表示,這部分還需再研究討論。


九年一貫大調整/選書授權地方 須遵守課綱

教育部提出「國民教育法修正草案」送行政院審查,將明訂九年一貫課綱由國家訂定,地方政府必須遵守;另一方面,又把教科書選書辦法授權地方訂定。

◎課綱送立院備查確認「法律位階」

「國民教育法修正草案」明天將在行政院進行第二次逐條審查會議。針對近來各縣市英語教育呈現百家爭鳴的態勢,國教法修正案明訂「課程綱要由國家訂定」,而且課綱的實施要點將送立法院備查,確認課綱的「法律位階」。 教育部國教司長楊昌裕解釋,未來包括上課天數、學習節數、實施期程、教材編輯等,都由中央政府訂定後,地方政府應予遵守。 對於一綱多本與一綱一本的教科書選書爭議,國教法修正案放寬授權給地方政府有選書權,可望為北北基一綱多本選一本正式解套。

楊昌裕表示,目前國中小教科書選書辦法由各校校務會議決定,完成修法後改為可以採「學校選書」或「區域選書」,選書的辦法則由直轄市和縣市政府主管機關訂定之,不再由學校校務會議決定。

◎公辦民營、實驗教育確立法源

楊昌裕指出,這項選書辦法是依據監察院98年提出的「教科書一綱一本之一綱多本之問題專案調查」的建議來修訂。據監院調查,全台3400多國中小裡,有880所學校規模在六班以下,個別選書有實務上的困難。此外,國教法修正案中,也將訂定「實驗教育」的法源,允許進行學校內部的教育實驗、學校型態實驗教育及非學校型態的實驗教育。同時也將確立「公立國民中小 學委託私人辦理」的法源依據,楊昌裕表示,這將是「開放教育」的重要條文,未來國民中小學走向「公辦民營」的管道更為暢通。


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一點通學習整理編撰




※ 103年北北基聯測教科書版本 ※

台北市、新北市與基隆市已確定101年至103年聯測採用的教科書版本
國一入學年度

聯測版本

國文 英文 數學 社會 自然
98年入學 101年 翰林版 佳音版 康軒版 翰林版 康軒版
99年入學 102年 南一版 佳音版 翰林版 翰林版 南一版
100年入學 103年

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