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【情報】109年會考英文C級學生 逾半未參與補救教學

新聞日期:2020.12.03
教育部結合五所高職發展國英數三科的公版課程,提升國中會考拿C學生的暑期輔導成效。

立法院教育及文化委員會今天審查教育部預算,立委張廖萬堅指出,現編列9.8億元投入國中小補救教學,但根據審計部報告,108學年國中會考在國文、英文、數學三主科拿下C級(待加強)的學生中,分別有47%、58%、33%未參加補救教學。

張廖萬堅另表示,學生從國小二年級起參加學習扶助篩選測驗,但數據顯示,學生參與補救教學的受輔率隨年級提升而下降,到了九年級,國、英、數三科受輔率分別只剩16%、18%、18%。

教育部國教署長彭富源表示,國內有3400所學校辦理補救教學,超過九成;教育部也常思考,如何更落實這9.8億元。有關受輔率低,一個原因是輔導管道很多,除了教育部,還有均一、博幼等外部機構,或由家長來做,不一定會用教育部的經費接受輔導。

而在學校輔導方面,彭富源表示,擔憂產生標籤效應,原先不敢從一年級開始,後來認為這不能等,逐漸擴大範圍。同樣為避免標籤效應,以往補救教學都在課後,後來調整為留在課中也可以。往後,教育部發現問題將及時調整,提高這9.8億元的價值。

國中會考共考五科,國文、英文、數學等主科拿C人數偏高。以109年為例,數學C級占比近兩成八最高,其次是英文占兩成七。
新聞來源:聯合報、一點通學習整理編撰
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