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【情報】國高中必修本土語言 恐難見效 師資多兼任 奔走4校月薪21K

新聞日期:2019.11.25

小學生必修本土語言已推動十八年,但因每周只上一節課,加上很多家庭平時不講,成效不如預期。為避免本土語言消失、促進傳承,年初實施的「國家語言發展法」明定,十二年國教課綱上路三年後,即111學年起,國、高中也要把閩、客、原住民等國家語言列部定必修課,本意雖好,但學校憂心每周只上一節課,在升學壓力下恐難見效。

國教署組長武曉霞指出,教育部九十學年起推動國小必修本土語言,要從閩、客、原住民語擇一修習,每周一節課;十二年國教課綱這學年上路,國小必修選項新增新住民語,國中依舊列選修。國家語言發展法進一步規定台灣固有族群使用語言,三年後列中小部定必修課程,但排除新住民語。

武曉霞說,初步規畫,111學年起,從國一、高一生逐年實施,比照國小從閩、客、原民等三種語言自選一種必修,每周一節課;至於新住民語是否列入選項、具體課程架構、節數調整,有待課綱修正通過才定案,原則上以吸引學生興趣、不增加學生壓力為原則,盼以後更能用本土語言和老一輩溝通,有文化傳承意義,至少可避免語言加速流失。

台中一中校長陳木柱認為,本土語言教學延伸到國、高中值得推廣,但成效恐不大。他直言,台灣學生從小學到高中,每周學好幾節英語,很多人英語依舊爛,本土語言只學一節,加上缺乏使用環境及學習動機,恐難學到很輪轉。

北市中正國中校長余國珍指出,日前學校請黃俊雄布袋戲團到校宣導反霸凌,小學已學過六年閩南語的國一生,大多聽不懂講什麼;年輕老師也約三分之二聽不懂;現在很多父母不和孩子講母語,光每周上一節課,尤其面臨升學壓力,學習成效恐受限,也可能排擠到其他正課。

教育部課審會委員、靜宜大學學生林致宇表示,以往國小必修本土語言,多少還有機會講,但升上國高中,台北學生就幾乎都不講了,在家也大多和父母講國語。國家語言發展法至少踏出第一步,正視本土語言重要性,並提升地位,但光每周教一節不夠,本土語言要融入更多展演、電視節目等生活環境,才能避免消失。

全國教師工會總聯合會理事長張旭政說,從保存語言的角度,本土語言教學向上延伸仍會發揮功效,至少讓家裡仍使用母語、有心想學的孩子,能延續學習;透過舉辦演講比賽、升學採計本土語言檢定等方式,也可鼓勵孩子學習。

 

本土語言師資多兼任 奔走4校月薪21K

國教署組長武曉霞說,目前本土語言師資,只約三成五是專職。

目前國小本土語言教師,多數是兼任、領鐘點費的教學支援人員,有人每周巡迴四校教十六節,月入只約廿一K,還不到專任老師一半,大嘆專業不被尊重。配合國家語言發展法,未來教師改為以專職為主,教育部將廣開師培課程,但兼任教師認為緩不濟急,憂教育部會讓他們自生自滅。

台灣母語教師協會監事長黃修仁指出,他是第一批檢核通過的本土語言教學支援人員,已教了十七年閩南語,但因沒教師證,只能領兼任鐘點費,目前巡迴雙北四所國中小,每周教十六小時,月入只約廿一K,還不到專任教師一半,有的人甚至每周教到卅節,比專職還累,收入卻不成比例。

 

不會講閩南語 也被排課

黃修仁說,本土語言教學成效不佳,除因節數太少,也因不重視教師專業、無法落實教學。目前師資其實以通過認證、兼教本土語言的國小導師最多,但很多草草了事,甚至拿來上其他學科;更有老師連閩南語都不會講,也被硬排去上課,卻無罰則。本土語言教學向上延伸,若不解決師資問題、落實課程,效果仍會打折扣。

 

目前僅三成五專職教師

國教署組長武曉霞說,目前本土語言師資,只約三成五是專職,尤其客語、原住民語,更分別有八成、九成多是教支人員。國家語言發展法規定,未來以專職教師為原則,教育部已協請師培大學加緊培育正式教師。

教育部師藝司司長鄭淵全指出,未來會特別開設學士後的師培課程,讓現有教支人員選修;但部分規模較小、本土語言專任師資湊不足鐘點數的學校,恐仍要跨校共聘或暫請教支人員上課。

新聞來源:聯合報、一點通學習整理編撰
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