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認識直覺發音法

前言:

中國字是一筆一劃上有一定的對應關係所組成的方塊文,因此字形與字音之間是沒有對應關係的,所以也稱為「意象文字」。而英文字則是由字母所組成的「拼音文字」,字母與字音之間基本。換句話說英文字的字母本身就可當音標來唸,不像中國字必須借用另一套音標系統(注音符號即ㄅㄆ…)才能讀出字音來。而習慣使用意象文字的我們在學習英文時,常常以學習中文的方法將一個英文文字反覆抄寫幾遍,然後強迫自己背起這個英文單字,進而忽略了英文拼字和語音之間存在的對應關係,使得背單字成為一種負擔,毫無效率可言。因此當我們學習英文時,如果能善用拼字和語音之間存在的對應關係,便可使學習的過程事半功倍。

何謂直覺發音:

應用於英語教學時,這種教授拼字及語音對應關係的課程,稱為Phonics。Phonics 在台灣的譯名不一,有所謂「看字讀音」、「自然發音」、「直覺發音」、「見字識音」、「看字拼音」和「聲音基礎教學」等譯名,它們所指都是Phonics

台灣在西元1997年正式將「Phonics」納入教材,同時也給它一個很貼切的譯名:「字母拼讀法」,很顯然是希望透過「字」、「音」之間的對應關係,提供學習者一套科學的方法讀或拼出單字,而不需要借用另一套音標符號(如KK音標、),就能「看字讀音」亦能「聽音拼字」。目前,「直覺發音法」已瘋狂席捲整個台灣的英語教學市場。

「直覺發音法」在美國有近百年的歷史,今日英語系國家,皆以自然發音為教學主流。它擺脫了以往必須依賴音標才能讀出單字的困擾,這種「音」、「形」合一的做法,可以幫助學生在閱讀文章時更流暢,拼寫英文單字時更正確。同時以聲音為基礎來活記英文單字,也徹底減輕了以往死背單字的負擔,進而成為一個有獨立閱讀能力的讀者。

直覺發音與「KK音標」的不同:

台灣過去多年來一直以「KK音標」為主流教學,不論「DJ音標」或是「KK音標」其實都是一種符號。這些額外的符號對於英語發音的學習其實是多繞圈子,因為英語與中文字的構成方式不同,英語本身就屬於拼音文字,並不需要透過別的輔助系統,刻意將音、形分開來教。自然發音的主張是:只要看到字母即知發音,例如「CH」多半是發「∫」的音,屬於音、形合一的學習方法,以初學者來講,背單字還要記音標,然後背中文、背詞類,背例句,背的昏頭轉向又沒效率。

什麼年齡層適用直覺發音法:

不論「KK音標」或是「DJ音標」都是過去學習英語的入門方式,但如果是在12歲以上的兒童,已具備理解能力,多加背誦應不成問題。這幾年學習英文的年齡層一 直在下降,那些12歲以下的學習者,當他們連26個英文字母都還不會時,還要記上一連串的抽象發音符號。而「自然發音」比較簡易、自然,講求「看字讀音」、「聽音拼字」,將單字的字母直接當音標來唸,因為就直覺發音而言字母本身便是一種發音的符號,利用字母拼成單字的讀音變化規則,將發音規則加以組織化,運用歸納的方法,來達到直覺發出聲音的學習。擺脫了傳統需要依賴KK音標才能讀出單字的困擾,減輕了又要背單字還要記音標的多重負擔。

字母拼讀是學習英語的一項利器,如果學習者在一開始就能建立英語字母即代表發音的觀念,而且有適當的啟蒙與練習,之後遇到陌生的英文單字就能輕易看字拼音、聽音拼字了。

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